Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

anomalocaris

Верхняя запись

Решил сделать новый верхний пост. В нем будет подборка моих видеолекций - лучшее приближение к связному курсу, которое мне удалось составить из существующих в сети видеозаписей (правда, все равно много "дырок" осталось).

1. ЭВОЛЮЦИОННАЯ БИОЛОГИЯ: ОБЩИЙ КУРС
АРХЭ, 2015. Лекция 1. Что такое эволюция и как ее изучают.
Биофак, 2014. Лекция 2. Репликаторы, наследственность, изменчивость, отбор.
Биофак, 2014. Лекция 3. Устойчивость, пластичность.
Биофак, 2014. Лекция 4. Эволюционные эксперименты.
                     Экспериментальное изучение эволюции. АРХЭ, 2014.
                     Эволюция в пробирке (ТВ, «Культура», «Академия») часть 1
                                                                                                    часть 2
Биофак, 2014. Лекция 5. Догмы.
Биофак, 2014. Лекция 6. ГПГ.
Биофак, 2014. Лекция 7. Секс 1.
Биофак, 2014. Лекция 8. Секс 2. ЭСС.
Биофак, 2014. Лекция 9. Эволюционные новшества.
Биофак, 2014. Лекция 10. Половой отбор 1.
Биофак, 2014. Лекция 11. Половой отбор 2.
                        Половой отбор (Нижний Новгород, Арсенал, 2012)
                        О том же, в Зоологическом музее

2. ИСТОРИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
Биофак, 2014. Лекция 12. Абиогенез 1.
                      Происхождение жизни (Опаринская конференция, Ин-т биохимии, 2014).
                      Добиологическая эволюция. Постнаука.
                     Теория РНК-мира. Постнаука.
Биофак, 2014. Лекция 14. Геохронология.
Биофак, 2014. Лекция 15. Архей.
                      Архейская эра. Постнаука.
                    Ранний и средний протерозой. Постнаука.
Биофак, 2014. Лекция 16. Протерозой, Кембрийский взрыв.
"Просветитель", 2016. Переходные формы.

3. ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
Происхождение человека – введение (ТВ, Наука 2.0)
Зачем человеку такой большой мозг? (Фестиваль науки, МГУ, 2014).
Эволюция мозга и социальность (1й Медицинский)
«Ген человечности» (в поисках генетических основ антропогенеза). ТВ, «Культура», «Академия».
Психогенетика: как гены влияют на наше поведение (ТВ, «Культура», «Академия», 2013)
Эволюционная биология любви (Политехнический музей, 2012)
Обзор достижений эволюционной психологии (2010. Чтения, посвященные 100-летию журнала «Природа». Дарвиновский музей).
                      Примерно то же самое, 2012 год, Екатеринбург
                      В МПГУ
Эволюционная этика. Эволюция кооперации и альтруизма. В Биологическом музее им. Тимирязева. 2014.
                      То же, на 1-м Медицинском
Эволюционная эстетика (какое-то радио)
Эволюционное религиоведение (1й Медицинский)

ДОПОЛНИТЕЛЬНО: ПОПУЛЯРНЫЕ БЕСЕДЫ ОБ ЭВОЛЮЦИИ
С Ольгой Орловой на ОТР, 2014
С Татьяной Толстой и Авдотьей Смирновой, «Школа злословия»
"Послесловие" с А. Архангельским, С. Дробышевским и священниками
С Сергеем Корзуном на Эхе Москвы
С Сергеем Корзуном «Вся правда о любви и сексе»
С Сергеем Корзуном «Вся правда о половом отборе»
С Дмитрием Губиным, «Совершенно секретно».
anomalocaris

Беседы об эволюции

Намечается новый цикл лекций в АРХЭ. Первая лекция будет 30 сентября, она будет совсем новая, про культуру у животных и ее значение для эволюционной теории. Потом пойдут сильно расширенные и обновленные варианты моих университетских курсов "Введение в эволюционную биологию", "История жизни на Земле" и "Эволюция человека", которые наконец-то скомпонуются в нечто цельное. Наверное с множеством отступлений и рассказов о самых новых открытиях. Всё это будет происходить по четвергам раз в две недели. Может занять годы :)

Зачем это надо мне? Пора проапдейтить мои лекционные курсы, а на биофаке в этом году они опять пойдут в записи (потому что ковид + ремонт больших аудиторий). Записывать новые версии лекций, обращаясь к пустой аудитории - выше моих сил (у меня просто крыша едет от этого, я так ничего хорошего не смогу сделать). И потом, любопытно попробовать отбросить все ограничения по объему и формату. Зачем это нужно вам? Не знаю, но надеюсь, что для кого-то это будет не самый плохой, а приятный и познавательный способ проводить два вечера в месяц. Быть или не быть этой развлекухе - зависит от вас. Если выяснится, что это мало кому интересно и будет приходить живьем меньше 10 человек, то всё отменится и кина не будет. Если больше - отлично, побеседуем. Там еще будет платная трансляция. В открытый доступ, как принято в АРХЭ, будет выложена только первая лекция цикла, через несколько недель после ее прочтения. Приходите!

Анонс курса, билеты: https://arhe.msk.ru/?p=103721


anomalocaris

Лекция про мел-палеогеновое вымирание

16 мая на ЗБС я прочту лекцию в двух частях (общая продолжительность ориентировочно 4 часа) про мел-палеогеновое вымирание. Спасибо АРХЭ, они организовали выезд, с обедом, экскурсией и онлайн-трансляцией. Подробности: https://arhe.msk.ru/?p=101300

Анонс лекции:

Collapse )
anomalocaris

Эволюция. Итоги 2020

Несмотря ни на что, традиционная лекция об открытиях в эволюционной биологии за 2020 год состоится, причем настоящая, очная. Ну а что? Я привит. Читать лекции в зум - это как пламенную речь толкать автоответчику. Ни уму, ни сердцу. А я хотел прочесть эту лекцию по-человечески. Так что можете посмотреть воочию на хромого Маркова на стероидах. Шоу продолжается.

Информация о лекции от АРХЭ:

Вот на сайте у нас: https://arhe.msk.ru/?p=97192
А еще мы видео-анонс разместили:https://youtu.be/trzakkAxd_0
Адрес, где будет лекция: https://arhe.msk.ru/?page_id=363 (там первое описание по ссылке, м.Павелецкая).

anomalocaris

Самоподдерживающаяся коэволюция мозга и культуры — вероятный механизм становления чел. разума

anomalocaris

Новые открытия в эволюции человека

 Вот лекция, которую я прочел в субботу в Ижевске. Спасибо огромное организаторам, которые всё исключительно хорошо организовали. Напомню, что завтра, в среду, в 19:30 у меня лекция в АРХЭ, где я постараюсь что-то сказать не только про эволюцию человека (в Перми и Ижевске не успел).


anomalocaris

Часто спрашивают, куда идет эволюция современных людей

Лучше бы не спрашивали. Как начнешь копаться, такое вылезает.

Про «гены образования, ума и богатства» мы уже что-то знаем. Есть хорошие большие GWASы и генетические корреляции подсчитаны (отрицательные с числом детей и положительные с возрастом рождения первого ребенка). То есть в целом идет отбор против аллелей, повышающих вероятность того, что человек разовьет себе моск, получит образование и добьется финансового успеха.

Теперь «асоциальное поведение». Результаты предварительные и не такие надежные, но тенденция, однако, вполне ожидаемая. Наследуемость признака невелика, но, тем не менее есть генетические корреляции: с числом детей — положительная, с возрастом рождения первого — отрицательная. То есть, скорее всего, имеет место положительный отбор по аллелям, повышающим вероятность «асоциального поведения». 

Вот ссылочка на статью (все вопросы туда, пожалуйста, в том числе правильный вопрос, как мерили асоциальность поведения — не знаю, мне сейчас некогда вникать, просто себе для памяти пишу этот пост, может, потом руки дойдут разобраться): https://www.cambridge.org/core/services/aop-cambridge-core/content/view/8A2F2C3857649D8BD2FF558E630309D6/S2056472418000637a.pdf/exploring_the_genetic_correlations_of_antisocial_behaviour_and_life_history_traits.pdf

И картиночка:


anomalocaris

Различия в доходах у современных британцев отчасти зависят от генов

Проклятые биологизаторы опять покушаются на святое

Генетические корреляции 27 фенотипических признаков с доходом (синие отрезки) и уровнем образования (голубые отрезки). Отрицательные значения показывают, что генетические варианты, ассоциированные с высоким доходом (или образованием), также ассоциированы с пониженными значениями рассматриваемого признака. Например, синдром дефицита внимания, утомляемость, невротизм и курение реже встречаются у людей с высокой генетической предрасположенностью к богатству и образованию. Положительные значения, соответственно, показывают, что у людей с большим числом аллелей, ассоциированных с доходом или образованием, рассматриваемый признак в среднем встречается чаще или выражен сильнее (например, удовлетворенность жизнью, рост, размер головы и продолжительность жизни). Звездочками отмечены признаки, на которые «гены дохода» и «гены образования» влияют достоверно по-разному. Рисунок из обсуждаемой статьи в Nature Communications
Генетические корреляции 27 фенотипических признаков с доходом (синие отрезки) и уровнем образования (голубые отрезки). Отрицательные значения показывают, что генетические варианты, ассоциированные с высоким доходом (или образованием), также ассоциированы с пониженными значениями рассматриваемого признака. Например, синдром дефицита внимания, утомляемость, невротизм и курение реже встречаются у людей с высокой генетической предрасположенностью к богатству и образованию. Положительные значения, соответственно, показывают, что у людей с большим числом аллелей, ассоциированных с доходом или образованием, рассматриваемый признак в среднем встречается чаще или выражен сильнее (например, удовлетворенность жизнью, рост, размер головы и продолжительность жизни). Звездочками отмечены признаки, на которые «гены дохода» и «гены образования» влияют достоверно по-разному. Рисунок из обсуждаемой статьи в Nature Communications


Читать полностью  статью на «Элементах»